1、教学内容是否先进

本门课程既是基础的政治理论课，又有很强的时代性。它涉及党的新政策、理论界的新思想、新观点、新理论很多，所以每学期课程内容变化大，休息量多。

本课程组教师在课程内容设计上，既能从理论上讲清作为当代中国马克思主义，与马克思主义、毛泽东思想一脉相承的继承关系，将整个课程内容置于马克思主义学说体系之中，又能把握当今时代理论发展的新情况，并将当今国际国内重大事件热点问题反映在教学之中，体现了本门课程的理论性科学性和时代性。

2、课程及教学改革情况

“两课”教学改革一直是探讨的热点问题。我们从我校实际出发，既坚持以往行之有效的经验、原则，又积极稳妥地探索新方式、新方法，力图在实践中更好地贯彻教育部关于“两课”教学的要求和精神，又能与时俱进，体现时代特色，注重对学生学习效果的考察，教学过程中一直重视考试方法的改革。我们的做法是：

1 ．在教学方法改革上，积极探索，分阶段进行，循序渐进；

2 ．在现阶段，实行百分制，平时占 30% ，学期末占 70% ；

3 ．平时 30 分根据课堂讨论、课后作业、出勤率计算；

4 ．学期末考试，在试题设计上注重对学生认识问题、分析问题能力的考察；

5 ．将来逐步实行教考分离、考试方式的多样化，实现教学效果评价的合理化。

3、理论教学与实践教学结合情况

在教学中，我们坚持世界观是基础方法论、是关键的教学理念。邓小平理论和“三个代表重要思想的基本原理一定要讲透，让学生理解，而不是死记硬背。使学生把理论转化为方法，用来分析和解决实际问题。并通过课堂提问、讨论、宣讲等形式考察学生分析问题和解决问题的能力。

本课程组教师在授课过程中都涉及了课堂辩论、讨论等内容。有的教师承担全校学生的形势政策教育，有的教 师各位 老师多次担任我校学生举办的辩论赛评委。有的教师利用业余时间参加学生的课外活动，及时进行思想政治教育。

每学期给学生布置研究性思考作业题目 1-2 个，要求学生独立查阅资料、分析资料、写成论文，并在课堂选择部分同学发言交流，让学生展开讨论。在这个过程中，学生的资料检索能力、分析思考能力、文字和语言表达能力以及交往和创新能力都得到了很好的锻炼与提高，并且能够澄清学生思想中存在的一些模糊看法。